吴昌－－福建省英语优秀骨干教师，三明市英语学科带头人

　　在永安一中有这样一位高级教师，他多年来担任高三的英语教学把关工作，二十年来为高校培养、输送了一批又一批人才，其中有李开等十余名是清华、北大的学生！多年来他所带的学生参加“全国中学生英语能力竞赛”曾荣获一、二、三等奖！他是该校的英语教研组组长，同时又身兼数职：永安市英语学会副理事长，市高三校际英语备课组组长，湖北武汉“现代英语研究所”兼职研究员，《中学英语报》常务编辑，《英语教学与研究》、《英语知识》、《英语辅导报》、《英语周报》等多家ＣＮ级报刊的特约编辑或编审，福建省英语优秀骨干教师，三明市英语学科带头人。近年来，由于他工作业绩出色，多次受到学校和上级有关部门的嘉奖，如：“全国中小学外语教师园丁奖”、“省骨干教师论文评选一等奖”、福建省骨干教师培训班优秀学员、《中学英语报》优秀记者和编辑、民盟三明市优秀盟员、永安市先进教育工作者、永安市教坛新秀、永安市优秀班主任……

　　他就是备受一中学生们推崇与爱戴的英语教师——吴昌老师！

　　吴昌老师自１９８４年福建师范大学外语系毕业后，就一直在永安一中高中部任教，多年以来一直默默无闻地奉献着——当了十多年的班主任，长期担任繁重的高三三个班或跨年段的英语教学工作，但从未听到过他叫一声苦、喊一声累，尽管他身材瘦小、体重不足５０公斤！

　　由于高中阶段须掌握的英语知识点、语言点和语法点多且繁杂无序，而学生们如果只是一味地死记硬背，很容易造成遗忘、疏漏甚至出现差错。为了解决这一矛盾，吴昌老师就根据自己多年积累的教学经验，经常把这些知识经过梳理，编成风趣、幽默的“顺口溜”教给学生，如：名词前限定词的排序为“县官行令杀（设）国材”，其后须跟动名词的动词有 “哥妹不吃咖啡”，以－ｆ?熏－ｆｅ结尾的名词构成复数时变为－ｖｅｓ的有“娇妻半夜（叶）一刀致贼命”，……等等，使学生们在心领神会的笑声中轻轻松松地就把这些难点给解决了。难怪乎像苏闽这样的福建省高考英语单科状元是自吴昌老师之手教出来的学生了！

　　吴昌老师十分注重对日常教学工作的经验积累，并注意摸索新时期英语教学的规律，重视教育教学理论的学习与研究，及时归纳、总结成功的教法和学法，并及时将其形成文字、课件等形式供外语界的同仁一起交流探讨。加上在上中学时打下的扎实的汉语基本功，笔耕不辍。近年来，在省市以上报刊发表近两百篇英语论文、研究报告、教学文章及翻译作品。其中论文《试论中学英语跨文化交际素质的培养途径》在《山东师大外国语学院学报》上发表，《英汉使动动词比较》在《福建外语》上发表。他撰写的《中学英语教材中文化、习俗语汇的理解与运用》获全国英语教学论文一等奖，《试论中学英语跨文化交际的培养途径》获全国素质教育论文评比二等奖。与他人合作编撰了十部教学用书和英语辞典，其中《英语语法实践指南》一书由于实用性强，高考考点归纳准，出版后深受广大师生欢迎，已成为众多省市各级中学高三英语复习必备用书。该书现已连续修订再版八次，每次再版吴昌老师都是主要修订者之一，具体负责修订、编写英语高考命题方向的评估，高考试题的评析及考点、难点的增删等内容，其编写、修订的字数都达十万以上。也正因了以上扎实的业务能力，每每本组的同事们在教学中遇到了一些问题，只要开口向他请教，他几乎是随口就能说出个一二三来，让同事们不得不佩服！

　　身兼教研组长和高三备课组长的吴昌老师，非常重视开展教研教改活动和研究性学习。通过各种形式组织同组老师们进行公开课、观摩课、说课、评课等活动，大力提倡运用多媒体教学等各种先进的教学手段和方法，以提高整个外语组老师们的教学业务水平。作为市校际英语备课组长，他为全市高三英语老师举办了多次讲座和公开课，帮助他们把握高考命题规律，完善英语复习策略，为我市今年高考英语学科取得好成绩做出了贡献。与此同时，他还负责与省内外大专院校、外语出版部门合作进行多项教改试验，探索快速提高中学生英语水平的有效途径。其中与国家外语教研中心合作进行的国家级课题《高考“四位一体”复习教学法》实验及与复旦大学等单位合作进行的《英语语法实践指南》使用跟踪实验都取得显著成效，受到学生的好评，并得到有关专家的充分肯定。这些实验成果为永安一中英语高考成绩连续多年位居地区前茅奠定了坚实的基础。

　　看完以上吴昌老师的诸多事迹，有些读者可能会在内心里感到担忧：这样的好老师千万可别再“孔雀东南飞”了！对于这个问题，笔者曾经“试探”过他，他坦然地笑答：“福州和厦门一些名牌学校确实有给我来函、来电话邀请，甚至在福州参加省骨干教师培训期间就有人到我住的宾馆来商谈这事并允诺一切待遇从优，但都被我婉言拒绝了。因为我愿意踏踏实实地做一个‘一中’人。”