有一串闪光的脚印——永安市大湖初级中学校长罗亮辉的故事

　　在国家4A级风景名胜区福建鳞隐石林山脚下，座落着一所建校短短十数年却荣膺省地市数十项殊荣的农村初级中学——永安市大湖中学。罗亮辉，这所农村初中的领路人，福建省中学优秀校长，在引领学校不断前进的路上，以其吃亏是福的奉献精神、求真务实的工作作风和与时俱进的教育理念，留下了一串串闪光的脚印。

　　吃亏是福无私奉献

　　大湖中学是一所创办不久、规模较大、教师年龄普遍年轻的农村初中。罗校长刚到任时，学校的办学条件还相对滞后，生活条件也比较不足，学校的发展面临较大的困难。但他深知“一个好校长就是一所好学校”的含义。他在学校行政班子中提出了“吃亏是福”的观念，并通过自身的行动将这种观念推向全校。

　　学校所在地处在集镇边缘地带，校园面积较大，校外青少年擅自进入学校情况较难控制。对此，罗校长实行了行政带班、教师值班制度。为了保证制度落实，他坚持以身作则，按时到岗。个别家住校外的老师因为值班耽误了用餐，他常常主动代岗代班让老师回家用餐。

　　罗校长遇见吃苦走在前，碰到好事往后退。到大湖中学任职6年多，每次评先评优，他都让给一线老师。一位教师结婚无房，他让两位副校长住到自己的宿舍，硬是腾出一套住房给这对新人。大年初一，行政要值班，他说，“大家好好回家团聚，值班的事归我了。”中秋节发月饼，学校临时来了一位客人，赠送了一份，不够分了，他对经办人员说：“把我的先给老师吧，我自己没关系，我是校长嘛。”

　　在罗校长的影响下，学校的班子成员做到了吃亏在前、团结奉献，全校老师尽职尽责，爱岗敬业，赢得了社会的一致好评。

　　坚持教改勇挑重担

　　大湖中学是永安市农村中小学唯一一所课程改革试验基地校。作为课改基地校的校长，他非常重视学校教科研工作。

　　几年来，罗校长坚持以有特色的教改课题为突破口，抓住课堂教学改革这一核心进行不断的尝试，改革课程结构，改革课堂教学指导思想，提高学生素质。他还不顾劳累，亲自担纲教研课题“农村初中英语听说教学模式”和“中小学作文教学衔接——生活化习作”，所撰写的论文《学习“英语课程标准”，重塑英语教育理念》、《怎样给初一学生教英语国际音标》分别在《福建教学研究》和《福建教育学院学报》发表。在2005年的三明市基础教育课程改革试验总结评比中，学校被评为课改先进集体，他本人被评为课改先进个人。

　　去年9月，学校根据课程改革需要，调整教师任课年级。罗校长校务繁忙，却仍然主动承担了九年级（即初三毕业班）一个班的英语教学任务，深入教学一线参与课改。遇到外出开会，他都要先把课调好，确保不落下一堂课。作为老教师，作为中学英语高级教师，他责无旁贷地担负起指导年轻教师提高业务水平的责任。在校长办公室，在教研组活动室，经常看得到他和年轻的同行们共同备课、交流心得的情景。每一份提纲，每一道试题，都是他带领青年教师积极投身课改试验的结晶。

　　在罗校长的带领下，大湖中学的教育教学质量不断提高。学校连续五年被评为永安市“教育先进单位”。2006年中考，该校还取得了永安市个人总分第一名和第三名的可喜成绩。

　　不让学生因贫辍学

　　大湖中学是永安市一所办学规模较大的农村初中，历年来由于家境困难、父母离异、单亲及历史原因，每年都有一些学生辍学。罗校长对此非常重视，几年来每学期初均坚持组织全校教师开展“访千家”活动。他说，“我们决不能让一个孩子因为家庭贫困上不了学！”

　　去年9月初，家住新冲的14岁七年级新生赖小欢，因父亲体弱，母亲病故，没到校报名。开学后第二个周六下午，罗校长亲自找到新冲，看到她正和一群妇女在一起拣茶梗。罗校长向村书记通报了该村学生因贫辍学情况和学校所作的努力，要求村里给予资助，使其返校就读。经协商，村书记同意由村里资助赖小欢入学。

　　今年初，罗校长又发现各年级有几个学生因为家庭经济困难，被家长停学，并送到外地打工。班主任上门动员，家长却百般推拖。罗校长告诉老师们，“每个孩子都有接受九年义务教育的权利。个别家长因为思想认识不到位而推诿，我们就必须做过细的动员工作；无论如何也要请家长把孩子送回学校就读。”下班后，他亲自带着老师连夜下村入户，踏破门槛磨破嘴，并告诉家长已有社会热心人士帮助解决孩子的簿籍费，终于说动家长把孩子送回学校继续读书。

　　在罗校长和他的老师们的共同努力下，大湖中学一步一个新台阶，一年一个新气象，以其超前的教育理念、先进的管理模式、合格的教师队伍、优良的教育环境和不断提高的教育教学质量，成为永安市农村中学的一面旗帜。学校先后被授予福建省王丹萍教育奖、福建省先进教工之家、福建省民主管理先进单位、福建省绿化红旗单位、三明市花园式学校等荣誉称号。今年9月，罗亮辉校长被评为福建省中学优秀校长。