孜孜以求严谨治学真心待人------记西门小学教师苏志霞

　　一、孜孜以求是她事业成功的基石。

　　为了能给学生一杯水，努力装满一桶水，她首批参加小学教育专业自考，1998年4月被三明教委评为小教自考优秀学员，1999年取得大专文凭。同年，她通过永安市选青考试（评课、写教案和说课），2000年4月被评聘为小学高级教师。7月取得书法、小提琴专业任课资格和中小学信息技术中级证书，2001年通过普通话二甲考试。2002-2003年参加了省级语文骨干教师培训获得合格。培训中感受颇深的是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。正是为了学生的发展，也为了让自己有更深的文化底蕴，她如饥似渴地学习相关知识，2004年取得汉语言文学本科文凭。2005年还承担市心理健康兼职教研员，兼职市心理健康专业委员会的副理事长，引领全市开展心理健康教育活动，2007年取得心理健康教师B证资格。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，正是她那孜孜不倦地努力，打下夯实的基础，才走向成功的彼岸。为此，她在年度考核中有六次被评为优秀，还先后两次被市政府评为“先进教育工作者”，多次被永安市教育局、团市委等单位评为“优秀中队辅导员”、“心理健康教育先进工作者”“业余艺校优秀教师”“爱心储蓄希望工程先进工作者”，

　　二、严谨治学是她追求理想的体现。

　　痴心教坛，锐意教改。苏志霞注重提升自己的业务素质，积极参加政治、业务理论的学习。她认真分析各学段特点与具体目标，掌握学情，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育、教学理念。她积极主动参加各级各类的课题研究，如校级的“主体教学”、学区级的“在尝试教学中渗透学法的指导”“创设尝试氛围，培养学生质疑能力”、永安市级的“写字教学”、三明市级的“小学语文阅读与感悟的实践研究”、省级的“体验性教学”和国家级的“新课程与学习方式转变”的课题等。由于成绩显著，被三明市教委评为小学优秀教研组长。

　　培养学生能力。她还积极主动承担各级各类的教学观摩、课题（课改）汇报课，并以观摩、汇报课为契机，深入钻研教材，做到既备教材又备学生，努力渗透课题研究理念，改变学生学习方式，让学生积极主动地参与到教学行列，努力立足工具，弘扬人文，让学生成为学习的主人。在她所任教班级成绩均位居学区、年段前茅。她所指导的黄陈润的征文《浓浓亲情》获得全国银奖；庄春榕的《鸭子》、郑雅珊的《爸爸的脸》分别刊登在《海峡语文世界》《小学生报》上；指导徐剑锋、罗丹静等同学的书法、绘画分别获得全国二、三等奖，她本人因此被评为全国少年儿童美术书法作品三等辅导奖。

　　积极撰写论文：在实践中，她不断尝试、摸索，总结经验，撰写论文。现已有《趣味识字教学举隅》《“体验性学习”教学刍议》等四篇论文发表在CN刊物，各有两篇案例《真诚对白，体验真情》《情趣体验创造》、反思《感受诗歌意境，培养创新能力》《鲜活的理念，灵动的课堂》等发表在省、地区级刊物。教师下水文《父亲》《我家的星期天》分别荣获全国二等奖、市级一等奖。《说说我自己》的习作教学设计在三明市小学语文教师研究会组织的比赛中获得一等奖，复式班教学设计《狐狸和乌鸦/混合运算》、《以读促写、读写结合》《小提琴教学刍议》等十篇论文、教学设计在永安教师进修学校组织的教师论文评比中均获一等奖，

　　指导培养青年教师：从1994学年开始，志霞就承担青年教师陈美清、罗小芳、黄海英等6位的指导老师。她定期地从专业知识、教材教法研究及说、上、评课、撰写论文等方面予以指导，使她们的业务能力有很大提高。如指导陈美清老师的下水文获全国三等奖，撰写的《浅谈投影录象在阅读教学中的作用》被编入《三明电教论文集》，还有多篇获学区优秀论文奖，在学区的多学科的教学比武和说课比赛中均获得二等奖，如今的陈美清老师已是三明外国语学校小学部的副部长；罗小芳老师在新课程教学创优认证中获优秀教师，撰写论文发表在全国、省、市级报刊、杂志；黄海英老师参加市教学比武荣获二等奖，心健论文获市二等奖；张淑宏老师在学区说课比赛中获一等奖，论文获市二等奖。她们所任教班级的教学成绩均居学区前列。

　　三、心健教育，乐此不疲

　　她从2000年10月开始，率先在小学界开展学校心理健康教育工作，并根据学校的实际情况，制定切实可行的计划，扎实开展工作。在工作中，她带动全校师生、家长多视角、多途径优化育人环境，多方渗透心健教育，将心理教育与学科教学逐渐相融合。她努力探索心育辅导的思路，建立学生心理档案，发挥“心际队员”优势，开展心理辅导。还用“相约星期三”的形式对学生全天提供咨询服务。并开通“电话热线”、“QQ在线”、邮箱、“知心话廊”等，开辟“每月一语”，“心扉一角”、“心理咨询问答处”，开设“心曲征文”的比赛，让学生有倾诉忧愁天地，了解相关心理的健康知识。第一届全市心健现场会议就由教育局、进修学校牵头组织在她所在学校召开，她所在学校被永安市首批授予心理健康教育示范校，其本人也被评为市心理健康教育先进工作者。做法、经验还分别发表在全国精神文明报和三明日报上，并成为永安市申报全国精神文明先进市的亮点。为了铺开全市的心理健康教育工作，她对来自水电学院、中小学负责心健工作的老师们，进行耐心细致地指导，毫无保留地传授给他们，受到大家一致好评。她还积极组织教师开展心理教科研活动，提升理论水平。她积极撰写心健论文，参加全国组织的“健康杯”教学论文比赛，其中《以心理健康教育为切入点，抓好特殊生的转化工作》《他变了》《尝试、摸索、实践》分别荣获全国评比二、三等奖，《以情把脉，用心下药》等三篇论文获市一等奖，还有一篇获市二等奖。

　　以一颗关爱之心对待学生。在一个班级里，学生程度各异，个性不同。志霞均以高度的热情去关心、了解和信任每一个学生。无论是对优生还是特殊生都一视同仁，宽严相济，循循善诱，诲人不倦。她班有个叫黄茂盛的学生，因父母离异造成生性调皮好动，成绩很差，犹如一匹“害群之马”扰得班级不得安宁。好言规劝也罢，严厉批评也罢，均无动于衷。怎么办呢？她便试着以“爱为心中疙瘩的溶化剂”这句箴言入手，从生活上去关心他。好几次，志霞见他捂住肚子直喊疼，便赶紧带他到社区卫生所看病，才知他的肠胃不好是因为一日三餐没定时，于是，她便吩咐茂盛同学要按时吃饭、吃药；他没有铅笔、簿子用，志霞便买来铅笔和簿子送给他，让这个从小失去母爱的孩子感到温暖。同时，在学习上，她耐心细致地给予辅导，还发动班上同学去关心帮助他。终于，功夫不负有心人，他很快改掉身上的毛病，成为一个懂礼貌爱学习的好孩子，在短短的半学期里，从二、三十分跃上全班尖子行列。看到这喜人的成绩，茂盛同学逢人便夸：“苏老师真好！如果我有苏老师这样的妈妈就好了！”

　　她对孩子们的关心与呵护，学生们渐渐地向她坦露心扉，她和孩子们的心更加贴近了，学生远远瞧见，就会不住地欢叫“苏老师!苏老师!”地迎上来。孩子们常常向她诉说自己的喜怒哀乐。她也与他们一同分享喜乐，一道分担忧愁。她还从多角度引导孩子们解决困惑，使之惆怅的脸庞渐渐舒展，现在的她已是孩子们的知心姐姐了。家长和孩子们都舍不得离开她，四、五年前教的学生，在暑假期间还对她说：“我们好想您------苏老师！您来教我们吧！”……家长们听说她没教他们的子女或孙子（女），纷纷向校长求助，由于工作需要，家长不能如愿以偿。现在的家长有目共睹她对孩子的关爱，见到她，十分真诚地对她说：“苏老师，你教我们孩子，我们好有福气”