笔者认为，那就要把写作对象细化，说白了，就是观察要细微，描写要具体，表现要多元。具体的方法如下：
一、聚集焦点，多层感知
即先明确需要表现的对象，然后围绕这对象进行多方面（全方位）多角度（正面描写与侧面烘托）多手法（语言的准确表达、修辞与写作手法的巧妙运用等），的细致且准确的表达。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生为突显百草园是作者童年时的乐园，就用了比喻、拟人、对偶等修辞手法，渗入了触觉，视觉，味觉等多种感知，再加上灵动的句式与准确的动词，把原本一个普通不起眼的百草园表现得色彩斑斓，趣味横生，令人神思遐想。另举古典名著《水浒传》里这么段描写：
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖打的对象是镇关西，可三拳的着力点却不同。镇关西挨打感受也不一样，第一拳打在鼻子上，用比喻的手法从味觉的角度写出镇关西的感受；第二拳打在眼眶际眉梢上，用比喻的手法从视觉的角度写出镇关西的感受；第三拳打在太阳穴上，用比喻的手法从听觉的角度写出镇关西的感受。这种集中笔力，多手法，多角度展现郑屠被打的详细过程，重点突出，读者读到此，便有一股大快人心的喜悦与酣畅淋漓的快感。
二、突显动作，细化过程
在细化描写的过程中，尽可能用准确的动词或连贯的动作清晰表现出人物的精神品质（性格特征）或是事物的状态，对那些能表现人物性格或突显事物过程的动作观察要入微，不要含糊；描写要准确，不是空泛。
在朱自清的《背影》中，朱先生是这样表现父亲的：(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
正是对父亲穿过铁路爬上月台买桔子这细致入微的表现，把父亲的不利索，不灵活，笨拙与辛劳清晰完整地展现在读者的眼前，字里行间流露出父亲那深沉而朴实的爱。又如在《社戏》一文中，写“我”终于可以同小伙伴一起到赵庄看戏，文章是这么写的：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。这里用了“跳”“拔”“点”“磕”“架”“飞”等准确的动词，既表现大伙去看社戏时那无比的喜悦兴奋，又展现“阿发”“双喜”们娴熟的驾船技术。
三、转换时空，拓展空间
转换时空，就是在表现人，物，景时，从不同角度，不同的时间或不同的地点立体地全方位地揭示该对象的本质与特性。如，鲁彦在《听潮》一文中，先写大海静寂熟睡了的情境，展现的是大海温柔与平静的特性，接着作者笔锋一转，写大海愤怒时的情境，展现的是大海的雄浑与力量。正是用了时空的转换，大海的豪放与温柔这一对立统一的特质就得以准确的展现。这法有令人遇山穷水尽之窘境，忽而转现为柳暗花明之明媚。千古名篇《岳阳楼记》便是典型一例。写岳阳楼地理位置和气象变化后，说“前人之述备矣”，貌似山穷水尽，笔锋一转，恰是柳暗花明，转换时间，写了岳阳楼“淫雨霏霏”与“春和景明”之情境，大大拓宽了文章的内容与意境。再如《巍巍中山陵》也深得其法，在介绍孙中山陵墓的主体——平台时，作者是这样写的：这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁〔津梁〕渡口和桥梁。行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。这段既写了“当阳光灿烂时”之景，又描绘“日出日没之际”之境。
四、善于联想，虚实结合
写作时，需要补充一些与该事物相关的描写或叙述，让内容更充实，意蕴更丰厚，情感表达更充沛。有时可从实到虚，情境交融；或由此到彼，联想翩翩，给读者以无限的遐想或思考的空间。
彭荆风先生写的《驿路梨花》一文中，当听完瑶家老人介绍哈尼小姑娘的事迹后：这天夜里，尽管外边风很大，很冷，我们却睡得十分香甜。梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个清秀的、身穿着红、兰、黄格子花边长衫的哈尼小姑娘在白色的梨花丛中跳跃、歌唱……作者正是通过梦境这一从实到虚的手法，巧妙表现了哈尼小姑娘活泼，可爱，纯洁，热心，写得含蓄且意蕴丰厚。杨朔在《荔枝蜜》一文中在听完养蜂员老梁介绍后，结尾这样写：透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。
这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
作者巧妙由蜜蜂联想到辛勤耕种的农民，跳出了就蜜蜂写蜜蜂的旧框框，避开就事论事的直白与平庸，由物及人，托物言志，深化主题。既开拓了意境，又达到言已尽而意犹存的表达效果。
一言以蔽之，作文要言之有物，就得观察入微，表述有法，细化情境，善于联想，这样也许我们的作文就会更生动，更精彩。