浅谈民族音乐走进小学校园

吴玉绸  2018/8/7 23:20:01  1029点  永安之窗
  中华民族文化形成的民族音乐体系,缔造了丰富多彩的富有民族性的音乐文化。几千年来,一辈辈的音乐先人给我们留下的取之不尽的文化遗产,凝结着中华民族艺术的精粹。但是,当代青少年在现代及外来文化的冲击下,大多数都哼唱着流行歌曲,对我们拥有着丰富形式和深刻内涵的民族音乐却知之甚少,甚至大部分都没有接触,不得不说这是素质教育时代的一种遗憾。

  民族音乐是所有中华儿女为之自豪的瑰宝。通过学习与欣赏有着独特的社会功能和审美价值的优秀的民族音乐,使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化,以增强民族自强意识及培养爱国主义情操。这对弘扬及传承中华民族的优秀文化有着十分深刻而长远的意义。

  1.弘扬民族音乐以增强学生爱国主义情感

  “优秀的民族音乐真实记录了一个民族的呻吟、痛苦和欢乐,也寄托着一种文化的情感、梦幻和理想,音乐是一个民族的情感和血脉,也是一种文化意志的灵魂。”而我国的民族音乐,凝结着中华五十六个民族的文化精髓,展现着中华民族的力量、感情以及追求和思想。

  民歌的历史悠长,不同时期创作的音乐会具备不同时期显著的时代特色,例如创作于整个中华民族最危急黑暗的抗日战争时期的《团结就是力量》、《松花江上》等歌曲,如诉如泣、壮烈低回的情韵,给予了抗日战士们无穷斗志,激励着人们同仇敌忾,共赴国难。有人说“民歌是原始社会的诗”,各个民族所处的自然环境,风俗习惯和文化的不同,必然会影响不同地域民歌的发展使其具备不同地域鲜明的印记,例如一首气息宽广,嘹亮悠长,情感深沉的《富饶辽阔的阿拉善》,仿佛让我们看见了蓝天、白云下奔跑着牛羊骏马的青青草原,而一首极富传统乡土气息的《杵歌》,又让我们来到了碧波荡漾,铺满鲜花的日月潭。

  让学生多接触这些创作于不同时期不同地域的优秀的民族音乐,可以增强其民族和历史责任感,激起他们热爱家乡热爱祖国的高尚情怀。

  2.弘扬民族音乐以增强学生民族自豪感

  与民族音乐息息相关的文化思想和民族信仰,令民族精神在民族音乐中有着深切的呈现,而民族精神又关连着民族的兴衰。让学生领悟到民族音乐中民族精神的存在,就必不可少的要进行民族音乐教育,在教育过程中深化民族意识,运用民族音乐教育,让学生变得自强自信起来。

  自夏商周朝以来,民族音乐作为中华民族博大精深的文化积淀中重要的组成部分,内涵十分丰富。例如,中国传统民族音乐《渔舟唱晚》,它以形象生动的表现手法,描绘了夕阳西下,晚霞斑斓,渔民悠然自得,渔船随波荡漾的美好景象。

  在教育过程中,经由民族音乐让学生愈加详细的理解中华民族传统文化的内涵和精神,对于熏陶学生情操,增强学生的民族自豪感都有着不容小觑的影响。

  3.弘扬民族音乐以提高学生审美素质

  公元前500多年,天纵之圣的孔子就说过“移风易俗,莫善于乐”,阐述了音乐是塑造人的性格,丰富人的精神生活,净化社会风气、提高人们的素质与修养的最好手段和途径。这说明了与其他艺术形式相比,音乐在培育的人的高雅情感及审美情性方面,有着不可替代的作用。

  当前,流行音乐的盛行,使青少年的身心健康受到了严重的影响,越来越多的青少年对传统音乐的接触和了解越来越少,审美局限于流行音乐。在这种形势下,如何提升学生审美品味,让积极、正能量的传统民族音乐促使学生的情感得到升华,就显得尤为重要了。

  中国民族音乐生长与发展在中国本土,所以,其带给学生的将会是其他音乐不能与之相比的独特的感受,在学生对本民族文化有一定水平掌握的情况下,能更容易的与这些带有民族特色的民族音乐产生共鸣,把握其情感,并从中得到升华,提高审美素质。

  学校是宣扬民族音乐文化的第一线,让民族音乐走进小学校园,让小学生接受并从内心喜爱上民族音乐,这应当在当前的素质教育中占有重要的一席之地。

  那么,如何让民族音乐走进校园,使学生在教学过程中接受了解并喜爱上民族音乐呢?在一次次的实践教学中,作为音乐教育工作者,笔者发现,要使民族音乐走进校园,逐步培养学生的民族认知水平、开展各类活动、深化教育及运用多种教学手法都是行之有效的方法。

  1.贯穿民族教育

  在各类活动中全面渗透民族歌舞,经过多形式的活动使民族音乐走进学生的内心。举办民歌学唱、民族舞蹈欣赏及比赛、民族音乐知识竞赛等活动,这些活动都能提高学生的民族音乐欣赏水平,开阔他们的视野和调动兴趣,为学生创造一个具有民族特色音乐文化氛围的环境,让他们由身到心地喜爱上民族音乐。

  2.荐赏民族歌曲

  在教学过程中,教师可以选用不同的、带有浓厚地方文化特色的民族歌曲进行推荐赏析,使学生们在教学过程中不仅能欣赏到不同民族的歌曲、不同的曲风,还能感悟到我们伟大祖国的辽阔壮美、各民族的盛衰兴亡和不同民族的文化差异。对民族音乐教学进行深化,使学生们受到感染,对各地区文化加强了解和认识,激发学生学习的热情。

  3.运用多媒体进行教学

  学生学习的兴趣和注重是影响教学质量的重要因素,传统的教学方式单一,多媒体教学的形象快捷、生动,能够激发学生学习民族音乐的兴趣。民族音乐的内涵非常丰富,在课堂教学中通过把多媒体技术和传统的民族音乐有机地结合在一起,为教学提供了逼真的教学情境,给学生营造了一个色彩缤纷、声像同步的教学情景,从而激活学生的多种感官,把音乐课堂推向高潮。在欣赏民歌时,教师可以运用多媒体教学的手段,向学生详尽讲解该音乐作品的创作背景和音乐家的生平,给足学生丰富的感知、表象,化难为易,将能大大提高教学效率,陶冶学生的情操,提高学生的鉴赏水平。

  我国的民族音乐不仅是全体中华儿女的瑰宝,更是全人类文化艺术的宝贵的财富。它闪动着中华民族智慧的光辉,它凝聚着悠久的中华文明,它蕴藏着特殊的人文魅力和浓烈的民族精神。作为担负着振兴民族音乐的工作者,让我们行动起来,今天的勤恳灌溉,一定会迎来民族音乐花园繁花似锦的明天!

  (作者为永安市小陶中心小学高级教师)

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