有这样一位教师，学生叫她“妈妈”——爱生如子的马玉娥老师

　　“妈妈”，这是一个神圣而伟大的称呼，母爱是这世间最无私、最纯洁的爱。在罗坊中心小学有着这样一位教师，许许多多的学生亲切的叫她“妈妈”，她就是永安市优秀班主任、先进教育工作者马玉娥。马玉娥，是罗坊中心小学的一名普通的教师，50多岁，慈祥可亲的面容，温和亲切的话语，一见到她，一种亲切感油然而生。从教32年，她当过多年班主任、从事过心里咨询、干过生管，在这平凡的32年中，她把自己最无私的爱献给了她的学生，把自己的青春和热血献给了山区的教育事业；32年来，在她身边发生了许许多多平凡而感人的事迹。

　　马老师所任教的班级多为小学低年级的学生，一半为寄宿生。这些学生生病时，总是想到他们的马老师，马老师每次都带这些孩子们到医院，自己守候着这些孩子打针、吃药，为他们备好开水，为他们付医药费。多年的教学生涯，连她自己也忘记了，她有几次带学生去医院，她付了多少药费，看到孩子们健健康康的在上课，在蹦蹦跳跳，她感到由衷的欣慰。

　　马老师往往是身兼数职，总是无怨无悔地担起学校安排的重担。她同时担任生管教师和心里咨询员，工作耐心细致。在罗坊学校有一位特殊的女生小洁，父母离异，从小跟爷爷生活在一起，家庭的破碎使这位学生缺少爱的阳光。小洁原来在外寄读，后来因违反纪律，被学校遣回罗坊学校。回到罗坊后，小洁住在学生宿舍，她经常违反纪律，早上睡懒觉，上课迟到，作业不做，逆反心理强，不服从教师的管理，和教师顶嘴，爱穿奇装异服……家人管不了她，学校领导、教师头疼，这样的孩子怎么办呢？当马老师知道这种情况后主动去做小洁的工作。马老师针对小洁的个性特征和心理特点，多次和小洁的沟通和交流，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的方法做好小洁的心理工作，并与家长联系、配合，取得了良好的成效。除了心理疏导外，马老师还用母亲般的关爱来感化这位的学生。她曾多次带小洁到自己家中，为小洁改善伙食，找出自己年轻时穿的衣服给小洁。寒冷的日子，马老师总不忘到宿舍看望些小洁，小洁睡着了，马老师轻轻地为她盖上被子……马老师这种纯洁无私的爱，让小洁感到了母亲般的温暖，小洁不再调皮了，她有了自信、自尊，懂得了礼貌、羞耻，她不再迟到，不再穿暴露的衣服，不再违反纪律，会让人，尊敬老师，和原来的她貌似两人。如今，小洁已顺利毕业，离开了母校，但她一直难以忘怀那母亲般的马老师。

　　还有一位叫阿珠的女生，父母亲从小就溺爱她，过分的放纵使她从小就染上了小偷小摸的习惯。她常偷同学的东西，多次被发现，但总是改不了；和同学发生矛盾，从来不让人；经常迟到旷课；和社会上的网友聊天。有一次，阿珠离家出走，到网友家过夜，不回学校上课，要外出打工，这可把她的父母和班主任急坏了，师生们都在谈论着这位学生。孩子这么小学坏了，还要离开自己，可怜的母亲啊，如果孩子不回来，那一刻她连死的心都有了。当生管的马老师了解情况后，与家长联系并进行详细的谈话，指导家长如何与孩子沟通。阿珠终于回到学校上课了，但是仍厌学，一些坏习惯还是改不了。马老师多次把阿珠带到自己家里，拿出水果和糖果给阿珠吃。马老师说，这里就是我们的家，在自己家里不要客气。为了便于与学生沟通，马老师经常准备了午餐和晚餐，把阿珠和其他同学留在自己家里用餐。她的工作得到了丈夫的理解和支持，每当学生在家时，为了不妨碍她们的交流，丈夫往往找个借口离开家，“政府要加班，我要到办公室去了，”“今天有饭局，我到外面去吃饭了”。有时，马老师把学生留在家里谈心，一谈就是3、4个小时，她丈夫帮忙倒茶，煮饭。阿珠的转化是个漫长的过程，马老师从不放弃，阿珠病了，带她去医院、饿了，亲自煮饭给她吃，冷了，拿出自己的衣物给她穿。那拨云见雾的心理疏导，那慈母般的关怀，那语重心长的谆谆教诲，这一切让阿珠终于醒悟了。她变成一个遵守纪律、尊敬师长、努力学习的好学生。在学校里，再也听不到有关阿珠同学的流言蜚语了。

　　马老师就是这样多年如一日耐心细致的工作，她把自己无私的爱都献给了她的学生，她的孩子们！有许多学生都说马老师就像他们的妈妈，有的孩子干脆就叫“妈妈”，越来越多的学生都叫她“妈妈，有寄宿生，有她所教的学生。“妈妈”、“老师，”世界上这两种最亲切的称呼都集中在一个人的身上时，她就不再平凡了，而是多么的伟大呀！孩子的眼睛是雪亮的，他们最纯朴的称呼表达了他们的感激。市级、局级优秀班主任，市优秀中队辅导员，市“三.八”红旗手等她取得的各种各类的荣誉都比不上“妈妈”这个称呼的含金量。

　　“母爱如春晖”，在32年的从教生涯中，马老师对学生的爱就如春晖般照亮了孩子们成长的路，又如春风细雨样润物细无声样温暖了学生的心田。32年了，许许多多的学生已走上了各行各业，但他们一直记住在他们的成长历程中有一位“母亲”——马玉娥老师！

　　（小洁及阿珠均用化名）